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目前，企业面临的最大问题是，如何让企业的实践能够得到更好地沉淀和梳理，从而为未来的人才培养积淀更多信息资源。

所以，企业有激发内训师的意愿、有让课程开发内训师的培养更接地气的需求。

阳光集团的阳光大学，今年通过微课大赛的方式，激发了公司事业部众多的业务专家来积极地开发微课。它的成功在于：

●   非常好地契合了业务需求，整个过程赢得了业务的支持。

●   给学员提供方法、工具和指导，让他们觉得做课程开发并不是一件很难的事

●   打造你追我赶的良好比赛氛围，激发了大家的意愿，同时让事业部和子公司能有很好的展示平台。

而威高集团在内训师培养方面也获得了巨大的成功，原因在于采用了接地气的培养方式 :

通过阶段的培养来充分调动业务专家的积极性，同时整个过程采用PK、辅导、后期教师节宣传的方式，极大地吸引了中高层管理人员和业务专家的眼球，也得到了中高层管理人员的认可和支持。

因此，在培养内训师、激发内训师开发课程的过程中，打造良好的氛围非常关键。

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其实培养内训师的过程中，可能会碰到一些挑战：

◇   对培训重视度不高，讲师难以招募

◇   没有合适的课题方向

◇   准讲师意愿不强或难以持续，导致难以得到预期成果

那么，如何激发内训师的意愿并保证课程质量呢？

鞠武志：

要激发内训师的意愿应该做到以下三点：

●   在进行讲师招募时，重点考量意愿；

●   在培训组织中，培训负责人有拉有推。拉，是指物质激励和意愿激发；推，是指过程规则、组织压力等；

●   通过培训营销做好氛围宣传，让讲师有面子和激情。

可以通过外请课程开发导师的方式，来保证课程质量：

●   内训师的导师一定要够强，也能够适合准讲师。能够通过多次沟通把组织情况、建议等全部弄清楚。

●   开发导师的课程要简化，既能让零基础的人听得懂，又能给工具。

筛选课程开发导师，可以通过方案规划、报名甄选和培养过程的严格把关来实现。

祁彦：

我认为，内训师的水平代表着企业培训的水平。

所以，在内训师的提升和保证课程质量方面，第一步还是要看培训部门的能力到底有多高。同时，对目前培训前沿的研究深度也是吸引和提升内训师意愿的重要点。

其次，随着互联网时代的来临，培训不再是过去的培训，定制化学习内容需求越来越多，企业内部最佳实践提炼的需求也越来越多。所以，不管是内训师的意愿还是课程质量，跟他所开发、所讲授的内容，有非常强烈的关联度。

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