英孚留学备考学术总监 张登老师

国际学校和公立学校都控制不好的是对语法的教学。有些初中生还不清楚主谓宾和词性判断。国际学校更强调的是交流性、综合性学习，强调的是交流，语言的准确性和质量是放在次要的。但随着年龄的增大，对学生的学术性写作质量的挑战也增大。

此外，学校老师对学生作业反馈样本不够细节，若老师不能直接给到正确的用词，那么给学生更好的工具书让其查阅较好。

比如下面罗列的两本工具书就是我常用的工具书：

一个是Merriam-WebsterThesaurus（同义词库），可帮助联想用什么词代替这个词。

一个是Merriam-WebsterSynonyms and Antonyms（同义反义词词典），把类似的词放到一起，比较不同。

这两本词典对学生选词非常重要。

读写不分家，写的质量不高，关键还是读的少或者高质量文章读的少。

学术写作模仿的对象主要是各种标化考试中模板的范文，以及各种论文的范文，另外为激发兴趣还可多读各类媒体文章。

推荐阅读的媒体：

New York Times

The Atlantic

The Economist

Scientific American

我们更加强调听说读写四项技能的完整运用，因为它实际上是一个有机体，要让它流动起来。语言不流动就没有意义了，所以单纯的背单词是让语言从流动变为静止的过程，是不科学的，是反人类的。

反过来讲是不是不背单词？这要看情况，在长线学习中不建议学生背单词，但是针对考试而言需要背单词。

因为一般学生在公立教育高中毕业时会有3500-4000的词汇量，但是要拿100分托福考试的学生，一般词汇量在8000-10000之间，这中间会有好几千的差异，这个差异靠什么弥补？光靠单纯读写的速度不够，所以为了加速弥补差距，临考之前背单词还是必要的。

第一，要坚持读最好的文章

什么样的文章是最好的文章呢？推荐一些我比较常用的媒体，这些文章涉及文化类、政治评论类，推荐孩子一天看一篇，看完写篇评论。

第二，要不断去写，通过写和改才能提高

家长可督促孩子去写日记、新闻评论、书评及文章评论。 一般我会要求学生写四五稿，然后反馈不断修改，直到成稿。

最后罗列一些与学术写作有关的所有课程：

Academic Reading& Writing 1 (B1)  学术阅读与写作1

Academic Reading& Writing 2 (B2)  学术阅读与写作2

Academic Reading& Writing 3 (C1)  学术阅读与写作3

TOEFL Standard (B2)  托福强化班

TOEFL Premium (C1)  托福精品班

IELTS Standard (B2)  雅思强化班

IELTS Premium (C1)  雅思精品班

ACT Premium (C1)   ACT精品班

Summer TOEFL Writing Premium (B2.2 –C1.1) 暑期托福写作高分班

Writers Guild (A2-B1) 实用英语写作班

以上课程均按照欧标划分，最低级别是A1A2,中间是B1B2，最高是C1C2，对应的级别选择适合的课程。