为促进儿童情商教育人员的标准化、正规化和科学化，提高儿童情商教育人员的业务能力和工作水平，人力资源和社会保障部教材办公室组织了北京师范大学、中央教育科学研究所、中国心理学会、中国关心下一代工作委员会等机构的儿童教育学、儿童心理学等专家编写了《儿童情商指导师》职业资格培训教材。
       国家人力资源和社会保障部授权并联合北京曼萨国际教育中心、北京金童职业技能培训学校面向全国开展《儿童情商指导师》职业认证培训以及儿童情商教育普及工作。

       首先，欢迎来自全国的儿童情商教育精英们齐聚北京，向专家们学习儿童情商教育的精髓；在学员中，有很多在儿童情商教育出色的教育工作者：有来自龅牙兔儿童情商乐园的老师们，有全脑潜力开发培训机构的负责人，有正面管教的讲师和导师们，有K12英语教学的高管，创办教育咨询公司的总经理，当然，也有不甘落伍，爱学习的宝妈们......

授课师资

★国家《儿童情商指导师》职业认证教材编写主任及特聘首席教授

★国家《育婴员》职业资格培训教材总主编

★中央教育科学研究所研究员

★北京金童职业培训学校名誉校长

编著并出版：《儿童的情绪与行为》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《韦氏儿童智力量表的理论与应用》《特殊教育的理论与实践》等专著9部，主编了《心理辅导活动指南》《育婴师》等多部教材。 

学术研究：主持过国家“九五”“十五”多项国家级重点课题的研究，以及联合国儿童基金会《家庭养护支持中心》课题的研究，担任了多个国际合作项目如英国继续教育拨款委员会的《学会学习》项目、瑞典《智力残疾儿童的康复》项目、挪威《肢体、智力残疾儿童的康复》项目等的中方负责人或中方专家。

教育界眼中的王教授：

在心理学、儿童教育和特殊儿童教育方面有极高的造诣。

★儿童情绪行为的概念及发展

★原始情绪中九种情绪信号表现

★情绪管理是情商的重要内容以及情商发展史

★情绪的表达与调控：

★ 0~6岁儿童与情商有关的“自我”能力的发展，分为五个阶段：    

（1）0~1.5岁 第一阶段 建立信赖感时期

（2）1.5~3岁 第二阶段 形成自我意识时期

（3）3~4岁 第三阶段  建立自信心的时期

（4）4~5岁 第四阶段  培养自主意识的时期

（5）5~6岁 第五阶段  培养自制力的时期

★儿童气质测评：

1.气质的概念；

2儿童气质特点；

3.儿童气质类型评估的方法；

4.儿童气质的分类；

5.儿童气质评价与养育；

★国家《儿童情商指导师》培训的情商框架

四个部分分别是：

自我认知、自我管理、社会意识、人际技能以及十六项情商能力；

★培养提高婴幼儿情商的实战方法；

现场学习掠影

★国家《儿童情商指导师》职业认证教材编委及讲师

★沙盘游戏治疗师

★绘画心理治疗师

★萨提亚模式家庭治疗师 

★催眠师国际认证（AAH）催眠师 

擅长咨询：儿童、青少年心理治疗及行为矫正、亲子关系改善、婚恋情感、家庭婚姻关系等咨询。 

咨询理念：以宁静，接受不可改变的；以勇气，改变所能改变的；以智慧区分这两者。

培训背景：北京师范大学教育心理学学士，北师大发展心理学研究生，获国家级心理咨询师二级职业资格。从事教育工作十五年，有着丰富的与儿童、家长沟通的经验。在长期的实践中注重自我成长，学习精神分析疗法、萨提亚家庭治疗、沙盘绘画艺术治疗、积极心理、意象对话、团体咨询等技术。 

咨询风格：洞察、细微与接纳！相信人的自我成长力量。

★沙盘游戏的意象与隐喻

★沙盘游戏的发展史

★沙盘游戏何以有效：

    1.容纳与共鸣

    2.内在冲突的探索

    3.人的童年生活在记忆中比成年生活有更多的非语言的部分。沙的媒介往往可以以较快速的方式表现受压抑的早期记忆，并且开始重建过去。

    4.问题能容纳时，才能改变，不能消灭症状

    5.表达即治愈

★对沙盘作品的理解与分析

★针对沙盘游戏个体与团体的分析

★绘画的意义与教育的价值：

    1. 培养幼儿的美感和审美情趣；

    2.幼儿个性得到自然发展；

    3.挖掘幼儿的创造潜能，培养创造能力；

    4.完善幼儿人格的发展。

★儿童心理营养缺失的10种表现及治疗方式；

★青少年问题行为的成因与对策

★如何识别儿童自我意识抬头期的特点以及情商提升的方式；

★作为情商教育工作者及父母，怎样理解孩子的”不听话“

现场学习掠影

沙盘游戏之沙盘头脑风暴

沙盘游戏之团体沙盘

绘画心理疗法之房树人

绘画心理疗法之团体绘画