（二）正在变革的现状

1.近些年高企的房价稀释了工资收入的比重。

    一个中学老师就算年收入20万+，也就是5平米的房价而已（以北京为例，以平均房价计算）。

    何况，绝大多数教师的年收入也就在10万+而已。

     所以，像北京有的学校，教师工作强度不大，教师思想还算稳定，但有的学校工作强度太大，在身心健康与收入二者之间，很多老师开始萌生去意。

     从去年年初开始，到今年7月份，有的学校一下子病退了几十位老师。（当然还有别的原因，后面再讲）

    对于40岁以上的老师（最近几年从外地调入的不算，但是这样的老师非常少），不少老师都有一套及以上的住房，高企的房价让老师的工资在家庭财产中所占的份额实在微乎其微了。

    所以，工资对家庭收入的贡献不如以前那么明显了。这也是老师可以选择离开的一个原因。

 2．由于改革的深入，中小学校长面临的压力越来越大。

  不管素质教育喊得如何天响，其实大家都心知肚明，最后其实还是中高考升学率的比拼。

   所以，中小学校长的压力，除了校长自己会想办法努力改善生源意外，最后他的压力还是会转嫁到老师身上。怎么转嫁？当然只有加大工作强度，以此提升中高考成绩。

   以北京为例，有些中学的高三教师的周工作时间已经近70小时。这不是一个可持续发展的强度。而且这种趋势呈现蔓延之势。

   在生源差不多的情况下，兄弟学校之间只要有一家搞疲劳战术，其它的都会跟进。就跟当初二战的军备竞赛一样，只要一家挑起，其它各家只有被动跟进。没办法，在生源差不多、师资差不多的情况下，谁能比谁强多少？怎么办，只有多付出。

    你付出的时间是别人的一倍，怎么着也会比别人强一分。强出来的这一分，明年升学的时候或许就能在分数线上体现出一分，长时间下来，生源的改善会产生良性的循环。

       所以，北京的有些区县，这种情况已成蔓延之势。

   最直观的例子，以前教师基本上都能自己接送自己的子女上下学（班主任除外，但当一辈子班主任的老师毕竟很少），现在全员全日坐班，时间自由的隐性福利被没收。

    以前教师周末的时间是自己的，现在小学和初中还可以，毕竟义务教育阶段，周末绝对不补课。不少学校高中从高一开始就已经周末补课。老师们再也没有完整的周末。五天工作制对这些老师来说，也不可能了。

    还有不少学校开设晚自习，甚至有学校的老师有时候要晚上十点半才能下班，原本的下班时间被侵占。

    还有些学校开始小班教学，原本两个班就是满工作量，变成了三个班才是满工作量，但是，待遇不变。

    这些都是变相加大了劳动强度。总之，各校有各校的情况，但是大多数学校的劳动强度都在日渐加大是不争的事实。

        当然，这种情况对学校的发展和校长个人的发展当然是好的，但是对教师个体却不一定。毕竟，每个教师的需求不一样。

3、自媒体的发达让教师的视野迅速开阔起来。

     以前教师处于相对封闭的环境，每天所见的除了未成年人，就是一群和自己视野差不多的同事。

    虽然互联网发达，但是教师还是自己与终端点对点的交流，群体之间交叉吸取的信息还是靠口口相传，但是自媒体的井喷改变了现状。

    当某一教师个体有了与本行业息息相关新的信源，自媒体让其迅速传播成为了可能，大大改变了以前教师对社会运行机制不了解的状况。而且手机终端阅读现状的出现，让教师有了足够的时间来摄入信源。

     毕竟，碎片化的阅读可以利用碎片化的时间。信息摄入范围的广泛扩大，让教师的独立思考能力迅速提升为可能。独立思考的前提必须要有足够的信息摄入。罐装的劳动力，没办法独立思考。

4．社保改革是所有变化中影响最深远的。

社保改革把教师退休后的养老金发放归入了社保基金。由于目前社保基金的现状所致，教师退休金的缩水不可阻挡，当然这个状况不可能现在马上显现出来。

为了保持稳定，最好的方式是教师退休金的增长速度低于通胀的速度。操作方式是社保基金发放退休金，对于退休金收入大幅下降的人员，财政补齐缺口，以保证帐面收入不下降。

由于通胀的隐性，假以时日，教师的退休金数目上没有明显下降，但是购买力却大幅下滑。

通俗地举个例子，比如你以后的退休金可能是10000元，和企业退休的人员基本一样（和教师同等工龄同等学历的企业退休人员，现在的退休金收入远低于教师），但是这10000元的购买力仅仅相当于现在4000元的购买力。

这就是我所说的退休金的增长速度低于通胀的速度，但是帐面收入增长了，公立学校的教师和企业人员退休金的剪刀差悄悄拉平。直接说，教师退休福利大幅缩水。

     若干年后的结果就是：公立学校老师的身份和机构里老师的身份没有区别，都是根据自己缴存的数量和年限来计算退休金。

     换句话说，你在学校缴存和在机构缴存甚至自己去社保中心缴存，是一样的。退休金拿多少只与你缴存的年限和数目有关。现在优渥的退休福利，没了。

5．延迟退休，让教师的退休福利再次打折

      55岁退休别想了，女教师很快就要60，现年40岁以下的老师基本都跑不掉。年轻教师，准备65岁退休吧。像现在的老师，退休后挣两份的情况，再也没有可能。

6、改革让教师的子女福利不再

今年开始的中考名额到校政策，把生源的分配搅和得一地鸡毛。不用几年，学校间生源的平衡将大大改善。择校再也没有那么重要，由此衍生的教师福利再次折扣。

（三）会发生什么？（以北京为例）

1、  正在发生的：

    工作强度不大的学校，45岁以上的教师相对稳定。工作强度超负荷的学校，开始选择大规模病退。

    这是这么多年教师福利丰厚的最后一次盛筵。什么时候结束？也许明天，也许过一段，但是，可以肯定的，持续的时间绝不会很长。

    对于45岁以上的老师，这是最后的福利。当养老金发放彻底归并社保后，对病退申请的严格，可以参考目前企业对病退申请的审批。

    简单说，不是一只脚进了鬼门关，休想退休领社保。很简单，比如退休体检必须到指定医院，三名以上有资质医生同时签字同意，要想蒙混过关，不容易。

2、  将要发生的：

（1）      资本市场的雄厚资金一直对教育产业虎视眈眈。

    这是一个市场海洋，现在才刚刚开发。学而思、新东方今年的半年财报异常靓丽；学大教育已经由紫光出资50多亿私有化，紫光副总强势入驻，深度改造学大，回归A股；巨人表现也不俗，这些都是深度介入k12或者以k12为主营的上市公司……还有更多的教育公司正在酝酿上市。

      以k12为主要市场对象的教育平台如雨后春笋:“疯狂老师”在去年势如破竹，很快完成天使轮、A、B……轮融资，腾讯等大公司领投；好老师、轻轻、猿辅导，不管是o2o，还是在线辅导，背后都是资本大鳄之间的角力。

（2）机构和公立学校的平衡将打破

   这些携亿万资金进入教育市场的机构，一直有个困境不能很好地解决：师资。

    大机构的情况好一些，付出远远高出市场价的对价，能请到一些好老师。这就是为什么总会有天价老师的传闻出来。没办法，优秀教师太少，好不容易发现一个，要花大价钱留下。

     优秀教师大多在体制内公立学校，就像优秀医生都在公立医院一样，不管民营机构如何引诱，这些优秀老师我自巍然不动呆在体制内，不是说这些老师就是因为情怀甘愿在体制内享受清贫（情怀当然是有的，知识分子嘛，多少都有些情怀的），而是前文所说的福利保障，让体制内的教师懒得折腾。

    何必呢，去机构钱是多了点，更多用钱买不到的福利却没有了。也就是说，这些年，机构和公立学校对师资的争夺基本上保持了跷跷板的平衡，彼此井水不犯河水，各自培育自己的教师群体。再说了，真想去机构，退休了再说。

     所以，机构的教师主要由新毕业的大学生（没有户籍）、外地有一定经验的教师、退休教师组成，某种程度上，其实是公立学校没有他们的位子。

    因为，优秀的应届毕业生选择了留在体制内，因为户籍，北京就这么多名额，僧多粥少，不是研究生根本不要。那其它人想留京怎么办？如果教书，去机构是不错的选择。特别优秀的外地教师如果想进京，也被体制纳了进来。

     所以说，真正优秀的老师，绝大多数在体制内。

    但是，社保制度的并轨，再加上前文所说的变革打破了二者的平衡。

（3）公立学校会有一些教师成为自由教师

       为什么？

    我们来分析：

    留在体制内公立学校仅剩的好处：

    第一，  稳定。不用到处找工作。这一条可能是公立学校老师很多年都不会变化的福利。第二，  体面，和前文一样，不再赘述。 第三，   医保会有些微的优待。目前的医保制度，教师的待遇稍好于自己缴存医保的人。但是毕竟每年的医保额也有上限。但是上限多得微乎其微，基本可以忽略。第四．两个假期依然存在

 剩下的福利都没了。

 跷跷板的中心，体制内的教师明显不占优势了。

     怎么办？权衡现有的得到付出比之后，会有人选择离开。

     哪些人会离开，哪些人不会？

            45岁以上绝对不会离开。很简单，如果想离开，此刻办理病退就是了，领一份退休金，该干嘛干嘛。

       如果病退审批变严格了，那就干到退休，反正也就是十年，延迟退休对他们的影响不大，不会干到65岁。

       再说上班怎么也会比退休挣得多。除非极个别实在受不了的走极端路线，不在此文讨论之列。

             40-45岁的会观望： 如果离开，前面干的那些年社保怎么算？前面那些视同缴纳的年限，财政如果将个人应该缴存的基金充实到个人账户里，这些人离开的后顾之忧就没有了。这样，他们当中想离开的人，会义无反顾。如果不能充实到个人账户里，离开就算白干，估计绝大多数都会选择留下，毕竟，有差不多20年的工龄。

            40岁以下的教师，将是离开的主力军。他们要干到65是没有太多悬念的，后面还有25年漫长的路，如果自己没办法改变大环境，那么在付出同样多的情况下，追求自己得到的更多，那是理所当然。

      高企的房价，日益攀升的生活成本，子女的教育经费，哪一样这个年龄层次的人也逃不掉。当一个博士在体制内拿20万年薪，在平台或机构拿100万年薪，而二者付出的体力与精力都差不多的时候，你想用情怀去锁住他，未免太唯美了。

（四）什么样的人会最终离开？

    首先，性格富有创造性的老师。囿于环境喜欢安逸的老师，不管后面的社会大环境会怎么变，只要能生存下去，都不会离开。离开的一定是富有进取精神的。

    其次，优秀但在体制内没有得到自己预期待遇的。

    这个预期待遇因人而异。

      有的人即使是已经做到学校中层甚至校级领导，也会选择离开。但是，离开的前提条件肯定是必须优秀。

    因为市场是无情的，这是另外一个生态环境，与体制内的生态环境和评价标准绝对两样。那是真正的靠业绩说话。

    业绩是什么？就是你给公司带来的利润。就这么简单。极端优秀的，会给你优于体制10倍甚至百倍高的待遇都不过份，很多创业公司现在开始给优秀老师原始期权股份。

    比较优秀的，也会给你远高于体制内的待遇，很多平台的老师，现在年薪百万很稀松平常。

     一般优秀的，如果你愿意付出和体制内一样多的精力与时间，年薪50万+是没问题的。

     优秀的标准是什么？这么说吧，体制内的带毕业班的老师，在机构眼里，都算非常优秀。

    在体制内浸润超过五年的老师，在他们眼里就算优秀。

（五）离开后会失去什么？

     稳定。

     因为一切都靠业绩说话了，没有谁会保证留你一辈子。你只有靠自己的能力去收获。

（六）10-20年后，会怎样？

     参看现在的日本。

     二者达到了新的平衡，各自都有自己的优秀教师。而且二者的数量质量都不相上下。

 作为教师个体，要感谢资本改变了世界，也改变了这个群体的命运。

  因为，当在资本支持下的机构虎视眈眈要从公立学校抢师资的时候，教师的价值才会得到真正的重视。

 以前教师工资低，由于那么多隐性福利，所以，自己的价值也算得到了实现。

 现在，隐性福利拿走，如果没有资本在一旁觊觎公立教师，公立教师被拿走的福利，就再也回不来了。

 但是，选择有了多样。如果隐性福利回不来，不用显性福利来弥补，那么，教师的离职潮很快会像法官的离职潮一样到来。（其实医生的离职潮原理也一样）。

 当然，在“平衡打破，洗牌，再平衡”的这个过程中，不管是教师个体，还是学校，还是资本控制下的机构和平台，大家都是角力的主角。

你，准备好了吗？